“Grade Retention Across Borders: A Cross-Country Analysis of the Role of Schools”

Samenvatting

Op de ene school blijf je eerder zitten dan op de andere school. Dat heeft niet alleen te maken met hoe een leerling presteert, maar ook met de school zelf. Dat blijkt uit nieuw onderzoek van Maastricht University en Hasselt University.
De onderzoekers ontdekten onder meer dat leerlingen minder vaak blijven zitten op middelbare scholen waar docenten leerlingen extra uitleg of aangepaste opdrachten geven als zij ergens moeite mee hebben. Op scholen met gebrekkige of beperkte onderwijsmiddelen komt zittenblijven juist vaker voor.

Lees het volledige artikel: Pepels, J., Belfi, B., Goos, M., & Haelermans, C. (2026). Grade Retention Across Borders: A Cross-Country Analysis of the Role of Schools. School Effectiveness and School Improvement, 1–26. https://doi.org/10.1080/09243453.2026.2658545