Smartphonebeleid in het voortgezet onderwijs: gedeeltelijk of volledig verbod?

Sinds januari 2024 geldt in Nederland een landelijke richtlijn die smartphonegebruik tijdens de les verbiedt. De uitwerking verschilt echter sterk per school: van een gedeeltelijk verbod (alleen in de klas) tot een volledig verbod (ook tijdens pauzes en op het volledige schoolterrein).

In een nieuwe ROA Policy Brief onderzoeken we wat deze verschillende vormen van smartphonebeleid betekenen voor het welbevinden en de sociale relaties van leerlingen. We analyseren data uit het EPoSS‑project (Early Predictors of School Success) van 24 VO-scholen (15 volledig verbod, 9 gedeeltelijk verbod).

• Onze bevindingen laten zien dat strengere smartphoneverboden niet automatisch leiden tot gunstigere uitkomsten voor leerlingen. 
• Volledige smartphoneverboden gaan niet gepaard met verbeteringen in welbevinden, problema­tisch smartphonegebruik of (cyber)pesten in vergelijking met gedeeltelijke smartphone­verboden.
• Dergelijke verboden kunnen zelfs ongewenste effecten hebben op het sociale welzijn van leerlingen binnen de schoolcontext.

Dit vraagt om terughoudendheid bij de aanname dat ‘meer verbieden’ per definitie beter is.

👉 Benieuwd naar de implicaties voor scholen en beleid? Lees de Policy Brief: 
Vanluydt, E., van den Eijnden, R., Vonk, L., Putrik, P., van Amelsvoort, T., Delespaul, P., Levels, M., & Huijts, T. (2026). To fully ban or to partially ban? Wat weten we over de verschillende vormen van smartphonebeleid in het voortgezet onderwijs? Maastricht University, Research Centre for Education and the Labour Market. ROA Policy Brief No. 001

👉 De onderliggende studie is gepubliceerd in The Journal of Youth and Adolescence: https://doi.org/10.1007/s10964-025-02313-6