L. van Vugt

Lynn van Vugt is senior onderzoeker en projectleider bij het Researchcentrum voor Onderwijs en Arbeidsmarkt (ROA) van de Universiteit Maastricht. In 2023 behaalde zij haar PhD met het proefschrift “Different NEETs, different needs? Explaining why vulnerable young people are more likely to become NEET”. Momenteel is zij voornamelijk betrokken bij de projecten ‘Nationaal Cohortonderzoek Onderwijs (NCO)’ (www.nationaalcohortonderzoek.nl) en ‘OnderwijsMonitor Limburg (OML)’ (www.onderwijsmonitorlimburg.nl).

Voordat zij bij ROA aan de slag ging, voltooide zij de internationale double-degree master Sociology & Population Studies. Deze bestond uit de Research Master Sociology & Demography (Universitat Pompeu Fabra) en de Master of Science in Sociology (Universiteit van Tilburg). Daarnaast liep ze stage bij de Inspectie van het Onderwijs.

Key publications

• van Vugt, L. L. J. (2023). Different NEETs, different needs? Explaining why vulnerable young people are more likely to become NEET. [Doctoral Thesis, Maastricht University]. ROA. https://doi.org/10.26481/dis.20230713lv

  Meer informatie over deze publicatie
• Haelermans, C., Huijgen, T., Jacobs, M., Levels, M., van der Velden, R., van Vugt, L., & van Wetten, S. (2020). Using data to advance educational research, policy and practice: Design, content and research potential of the Netherlands cohort study on education. European Sociological Review, 36(4), 643-662. https://doi.org/10.1093/esr/jcaa027

  Meer informatie over deze publicatie
• van Vugt, L., Nieuwenhuis, R., & Levels, M. (2020). Escaping the motherhood trap: Parental leave and childcare help young mothers to avoid NEET risks. ROA. ROA Research Memoranda No. 011 https://doi.org/10.26481/umaror.2020011

  Meer informatie over deze publicatie
• van Vugt, L., Levels, M., & van der Velden, R. (2024). The low skills trap: the failure of education and social policies in preventing low-literate young people from being long-term NEET. Journal of Youth Studies, 27(2), 217-251. https://doi.org/10.1080/13676261.2022.2118036

  Meer informatie over deze publicatie
• Haelermans, C., Korthals, R., Jacobs, M., de Leeuw, S., Vermeulen, S., van Vugt, L., Aarts, B., Breuer, T., van der Velden, R., van Wetten, S., & de Wolf, I. (2022). Sharp increase in inequality in education in times of the COVID-19-pandemic. PLOS ONE, 17(2), Article e0261114. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0261114

  Meer informatie over deze publicatie
• Jacobs, M., van der Velden, R., & van Vugt, L. (2021). Does lowering the bar help? Results from a natural experiment in high-stakes testing in Dutch primary education. Maastricht University, Graduate School of Business and Economics. GSBE Research Memoranda No. 011 https://doi.org/10.26481/umagsb.2021011

  Meer informatie over deze publicatie
• van Vugt, L., & Pop, I. A. (2022). Status mismatch and self-reported intimate partner violence in the European Union: does the country's context matter? European Societies, 24(3), 283-309. https://doi.org/10.1080/14616696.2022.2068184

  Meer informatie over deze publicatie

Bestanden

• fullcv_vanvugt.pdf (527.89 kB)